dijous, 30 d’octubre del 2014

TODOS LOS MESES SEMINARIOS DE KYUSHO-JITSU DE LA MANO DE LA A.E.K.J.

Todos los meses la Asociación Española de Kyusho Jitsu (A.E.K.J.) organiza seminario didáctitos para difundir, entrenar y practicar el Kyusho. Abiertos a todos los artistas marciales.

La asociación fue creada para fomentar el desarrollo del Kyusho en España. Esta asociación ha sido inscrita en la Federació Catalana de Karate, con el reconocimiento del Consell Català de l’Esport, lo cual garantiza la formación de sus practicantes y aporta todas las garantías de cualquier actividad federada 

Desde la Asociación Española de Kyusho Jitsu se pretende difundir el conocimiento del Kyusho, no a cualquier precio, ni para cualquier persona, pero creemos que profesores e instructores deberían conocerlo. 


PRÓXIMOS ENTRENAMIENTOS PROGRAMADOS

8 DE NOVIEMBRE DEL 2014
20 DE DICIEMBRE DEL 2014














dimecres, 29 d’octubre del 2014

LA PEDAGOGIA EN EL USO DE LA FUERZA EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES MARCIALES

Recientemente asistí  al Martials Arts Hall of Fame en Valencia, allí realizamos sesiones de entrenamientos  y sostuvimos charlas con colegas de distintas procedencias, tanto geográficas cómo de diferentes estilos.

Pudimos ver el trabajo de varias policías internacionales, entre otros trabajos, y lo que más me llamó la atención fue la aportación de un colega de Kaisendo, Rafael Carriet, el cual, aparte de ser un reputado instructor de artes marciales y sistemas de defensa personal, es perito judicial en el uso de la fuerza. Rafael nos hizo unas reflexiones muy interesantes sobre el uso de la fuerza, cuestiones que están llegando ya a los tribunales.

Hoy en día en el mercado, se encuentran las Artes Marciales tradiciones, por tradicionales entendamos el formato clásico, Artes Marciales modernas,  Sistemas de combate, y deportes de contacto. Cada uno de estos sistemas nos aporta técnicas y recursos para la defensa personal.  Si bien cabe poner de manifiesto que no todo vale. Ante una posible amenaza, no puedo soltar un Crochet a la mandíbula, una patada circular a la rodilla, para rematar el asunto con un codazo en la nuca. Si hacemos un repaso de lesiones de esta posible actuación, podíamos contar fractura de mandíbula o pómulo, amputación de varios dientes (si, si, digo amputación porque así se considera), ligamentos de la rodilla destrozados, y quizás alguna cervical muy maltrecha. Esta secuencia de golpes neutralizara a una agresor, eso seguro, sin embargo el uso de la fuerza es desmesurado, y mi obligación cómo instructor, es proveer de suficientes recursos y herramientas a mis alumnos para que puedan resolver una situación, de cualquier agresión, utilizando la mínima fuerza posible para neutralizarla.

Evidentemente esta situación se agrava cuando uno pertenece a algún colectivo relacionado con la seguridad. Dónde la responsabilidad es todavía mayor.

No seré yo quien critique técnicas, pues cada sistema ha sido desarrollado para entornos específicos, y forman parte de la antropología marcial, aunque en pleno siglo XXI debemos hacer prevalecer el sentido común. Quizás, la neutralización de una agresión empleando técnicas de un sistema militar, de forma drástica, no es la mejor opción. Y es que en la mayoría de casos el problema no reside en el sistema empleado, si no en el instructor que nos ha entrenado.

Cómo instructores somos, en cierta medida, responsables de la actitud y actuación de nuestros alumnos, y nos guste o no, esa es la grandeza de la docencia de AAMM. Formar, educar y plasmar los valores adecuados en nuestros alumnos. Claro que eso mismo piensan los juristas y ya se están derivando responsabilidades por el uso inadecuado de la fuerza a los instructores.

Es por ello que debemos tener especial cuidado en explicar y exponer a nuestros alumnos, las distintas opciones que tenemos ante una agresión, desde la mejor y más elemental, la disuasión verbal, a la más expeditiva. Debiendo siempre escoger la que nos libre de la agresión con el mínimo daño posible al agresor. Y siempre bajo el principio de la proporcionalidad.